Experiències Prèvies

Rovira. D (2010). “Educación  física en el aula. Usos tópicos”.

  • Cites amb les quals estem d’acord i en desacord de què es diu en el monòleg; Amb quines afirmacions ens hem sentit més identificats?; Quines afirmcions creiem que no són veritat?; Quins estereotips es mencionen en aquest monòleg?.
  • A primària es juga més, a secundària hi ha més varietat d’activitats físiques
  • A primària l'educació física s'entén com a fer esport i no pas fer teoria, com en el cas de secundària.
  • Les nostres experiències són les mateixes de quan el Dani diu “chicos al futbol i chicas al balón prisonero” al temps lliure d'educació física, els esports que donaven acostumaven a agafar dinàmiques sexistes.
Classe:
  • Primària és més lúdica i secundària més teòrica.
  • Divisió en terme de gènere a l’hora d'escollir activitats (activitats estereotipades)
  • Hem de fer propostes que hi puguin participar tothom
  • Estandardització d'uns esports com a esports generals (futbol, bàsquet, etc.) deixant de ban d'altres menys inusuals com (handbol, beisbol, etc.) entre altres, 
  • L’assignatura d’Educació Física tenen continguts pràctics com teòrics. 
  • Aquesta assignatura és molt aplicable a la nostra vida adulta.
  • Les danses i els balls es veuen ridiculitzades, sobretot amb el sexe masculí. 
Carlos Velázquez
  • L’exposició davant del grup: és un factor que pot alterar els resultats, per tant, hem de vigilar molt. Es recomana fer grups petits per evitar aquesta por a l'exposició.
  • L’efecte Pigmalió: les nostres expectatives tenen un impacte en els resultats que tenen els alumnes. Per aquest motiu, hem d'intentar projectar en l'alumnat unes expectatives altes.
Vídeo
  • No si li dona la importància en els horaris de les escoles.
  • Aquesta assignatura és la que s'encarrega de transmetre els valors de tenir una vida saludable, tant en l’àmbit alimentari, com en l’àmbit d'activitat física.
  • Intentar contextualitzar el centre d'interès, buscar la motivació dels alumnes per portar-la a les activitats
  • El que treballem a l'aula ha de poder aplicar en el dia a dia dels nostres infants. 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

14.05.2025

Imagen
  14 de Maig. Jocs modificats, esports alternatius i adaptats En aquesta sessió es va dur a terme al SAF de la universitat, un espai molt més ampli amb una pista d’esport on vam fer les activitats del dia d’avui. L’objectiu principal de la sessió era introduir-nos en el món dels esports adaptats i jocs modificats, entenent com podem adaptar les activitats d’educació física per tal que siguin accessibles a tots els infants, independentment de les seves capacitats físiques o funcionals. Durant la sessió, vam participar en diverses dinàmiques i jocs que simulaven situacions d’adaptació: algunes activitats les fèiem amb restriccions visuals, d’altres asseguts o sense poder fer servir una part del cos, per tal de posar-nos en el lloc de persones amb diversitat funcional. Això ens va ajudar a prendre consciència de les barreres que poden trobar alguns infants, però també ens va mostrar la riquesa de possibilitats que ofereix el joc si es planteja des de la inclusió i la creativitat. Un ...
Read more »

Jornades esportives

  04 de Juny. Jornades esportives: part 1 Aquesta ha estat la primera sessió de les jornades esportives on, per grups, hem hagut de planificar una activitat esportiva que treballés una de les habilitats motrius bàsiques (llançament, desplaçament, gir i salt). Les jornades consisteixen a preparar i dinamitzar una intervenció educativa amb una durada màxima d’uns 20 minuts, aproximadament, tenint en compte l’agrupació de l’alumnat, el material utilitzat i l’espai, a més a més de les competències i objectius que volíem treballar amb la nostra activitat. A l’hora de preparar l’activitat s’havien de tenir en compte les diverses fases que comporten una bona sessió esportiva: l’activació; la part principal; i la tornada a la calma. També tenir en compte, relacionat amb les diverses fases, la intensitat que s’ha de seguir en cadascuna de les fases. En aquesta primera sessió, el grup amb qui anava, no vam fer la nostra intervenció, però sí que vam participar en les activitats i dinàmiques ...
Read more »

Jornades esportives

Imagen
  11 de Juny. Jornades esportives: part 2 En aquesta sessió, el nostre grup, format per la Iria, la Paula, la Clara i jo, per fi, vam poder fer la dinàmica per la resta de la classe. Es va seguir el mateix ordre que la sessió anterior, la nostra activitat va ser la primera, ja que era una activitat d’activació. La nostra dinàmica consistia en el joc de les 10 passades, on dividiríem al grup en dos per formar dos equips diferents (jornades finals) . Per continuar amb la sessió, la primera part de les activitats la van dur a terme el grup format pel Christian, la Paula, la Mercè i la Nadia. Van realitzar i dinamitzar una activitat molt entretinguda i diferent amb bitlles. No havia jugat mai a aquest joc tradicional català, però sí que n’havia sentit parlar. Vaig gaudir molt de l’activitat i vaig crear una experiència i un record molt divertit. Per finalitzar la sessió, l’últim grup, format per la Manal, la Irene, la Gisela i el Francesc, van fer una dinàmica per tornar a la calma qu...
Read more »